2023年10月21日刷题题本及解析

1.小雪，是一年中的第20个节气、冬季的第2个节气，是反映降水与气温 的节气。下列关于小雪的谚语与其所描写农事活动的地点对应错误的是;

A.“小雪收葱，不收就空”——黑龙江

B.“立冬下麦迟，小雪搞积肥”——江苏

C.“立冬小雪北风寒，棉粮油料快收完”——浙江

D.“小雪点青稻，大雪满田空”——福建

1.【答案】A【东汇达教育解析】本题考查人文常识。

A项错误，  “小雪收葱，不收就空”是山东地区的农谚，表明大葱已经到了 成熟的时候，并且接着就会迎来了严寒，受了冻的大葱容易发生腐烂影响食用， 会被直接扔掉。

B项正确，  “立冬下麦迟，小雪搞积肥”是指小雪期间，长江中下游开始进 入冬季，部分地区可见初霜，这一地区在小雪节气期间开始了小麦、油菜的田间 管理，并开始积肥。江苏位于长江三角洲，适用此谚语。

C项正确，  “立冬小雪北风寒，棉粮油料快收完。油菜定植麦续播，贮足饲 料莫迟延”，是指浙江、上海等地，进入立冬、小雪节气，十分寒冷，棉花、水 稻、大豆等春夏种植秋收的作物要赶快收完，油菜要移栽，还没播的小麦要尽早 续播，要为家畜贮藏足够的饲料。

D项正确，福建当地有“小雪点青稻”的说法，青稻指的是晚稻。广东则有 “小雪满田红，大雪满田空”的说法，这里所谓的“红”，不是指红颜色，而是 指农活多，此时开始收获晚稻，播种小麦。

本题为选非题，故正确答案为A。

注：此题本身存在瑕疵，D项为两地区农谚的结合，建议同学掌握相关知识 点即可。

2.成语“沧海桑田”“斗转星移”“日月如梭”所反映的地理现象分别是：

A.地壳运动、地球自转运动、地球公转运动

B.地壳运动、地球公转运动、地球自转运动

C.地球自转运动、地壳运动、地球公转运动

D.地球自转运动、地球公转运动、地壳运动

2.【答案】B【东汇达教育解析】本题考查地理国情。

“沧海桑田”意思是大海变成农田，农田变成大海。反映了地壳运动 、海 陆变迁的地理现象。地壳运动是由于地球内部原因引起的组成地球物质的机械 运动。它可以引起岩石圈的演变，促使大陆、洋底的增生和消亡，并形成海沟 和山脉，同时还导致发生地震、火山爆发等。

“斗转星移”意思是星斗变动位置，指季节或时间的变化。北斗七星围绕 北极星自东向西转的规律，我国古代的星象学家把它形象地叫做“斗转星移” ，而通过“斗转星移”的规律，人们能够判断季节和节气时间。季节的变化跟 地球公转运动有关。

“日月如梭”意思是太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快， 反映了日月交替的现象，而地球的自转运动产生的现象有昼夜交替、太阳的东 升西落。

因此，B项正确，A、C、D三项错误。故正确答案为B。

3.他们走进体验馆，戴上VR眼镜更直接地        超算的“超能力”。通过 这次学习之旅，青青学习团被“大国重器”的硬核实力所        ，也更清楚地 认识到提高科技实力就是应该不断创新。填入划横线部分最恰当的一组是：

A.了解 B.体会 C.感受 D.解锁

降服

折服

秒杀

征服

3.【答案】D【东汇达教育解析】

本题可从第二空入手，根据文意可知，横线处所填词语应表达青青学习团 很信服、佩服“大国重器”的硬核实力之意。B项“折服”指信服，D项“征服 ”指(意志、感染力等) 使人信服或折服，均符合文意，保留。A项“降服”指 投降屈服，文段并无“投降”之意，与文意不符，排除；C项“秒杀”指在极短 的时间内就结束，文段并非强调时间短，与文意不符，排除。

第一空，搭配“超能力”，D项“解锁”指通过升级来开启某项技能，符合 文意且搭配恰当，当选。B项“体会”指体验领会，与“超能力”搭配不当，排 除。故正确答案为D。

【文段出处】《探寻中国式现代化之路 丨你知道怎么给一朵云称重吗？》

4.统一市场是发达市场经济的重要标志，是大国经济实现高质量发展的制度 基础。进入新发展阶段，作为世界最大的发展中国家，中国加快建设全国统一大 市场，是构建高水平社会主义市场经济体制的        选择，也是构建新发展格 局、实现高质量发展的基础        和内在        。依次填入横线处最恰当的 一组是：

A.必定 B.必然 C.必须 D.必由

支持 支撑 支架 支柱

需求

要求

需要

请求

4.【答案】B【东汇达教育解析】

第一空，根据“统一市场是发达市场经济的重要标志，是大国经济实现高 质量发展的制度基础”可知，横线处应体现中国加快建设全国统一大市场对市 场经济体制的重要性，B项“必然”指一定会这样，表示事理上确定不移，符合 文意且“必然选择”为常用词搭配，保留。A项“必定”表示肯定的推断，文段 为客观陈述，不涉及推断，与文意无关，排除；C项“必须”表示事理上和情理 上必要，与“选择”搭配不当，排除；D项“必由”表示必须要经由的，如必由 之路，与“选择”搭配不当，排除。

第二空，代入验证，B项“基础支撑”搭配恰当，且符合文意，保留； 第三空，代入验证，B项“内在要求”搭配恰当，且符合文意，当选。 故正确答案为B。

【文段出处】中国证券网《王微：加快建设全国统一大市场 推动高水平市 场经济体制建设迈出新步伐》

5. “反觇”思维是从事物甲和乙之间的联系，反推出乙同甲的另一种联系的 方法。在作战指挥中， 敢于“反道而觇之”，往往能跳出局部观全局、打破常规 辟蹊径，面对复杂多变的战场形势，指挥员若能换位于敌、         定式，从侧 面甚至反向来决策，及时        行动部署，就会拥有战场制敌的更大胜算。依 次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.突破 B.摒弃 C.摆脱 D.忽略

扭转

校正

规划

调整

5.【答案】B【东汇达教育解析】

第一空，根据“、”可知，横线处与“换位于敌”构成并列关系，且根据前 文“打破常规辟蹊径”可知，横线处应体现出站在敌人角度，打破常规定式之意 ，A项“突破”指打开缺口，超过或打破，B项“摒弃”指排除并抛弃，C项“摆 脱”指脱离(牵制、束缚、困难等不利的情况) ，均符合文意，保留。D 项“忽 略”指疏忽，没有注意到，与文意不符，排除。

第二空，搭配“行动部署”，且根据前文“面对复杂多变的战场形势”可 知，横线处应体现及时调整改变行动部署之意，B项“校正”指校对改正，符 合文意，当选。A项“扭转”指纠正或改变事物的发展方向，多搭配“局面” “态势”等，与“行动部署”搭配不当，排除；C项“规划”指筹划、计划， 无法体现“调整改变”之意，且规划多用于事前筹划的语境，与文段“在作战 指挥中”的语境不符，排除。

故正确答案为B。

【文段出处】解放军报《多一些“反觇”思维》

6.我们常常讨论创造性的培养，好像创造性就一定意味着

，一个问题有一百个解，不受约束。实际上，         地看待世界，明白 局部与整体之间的联系和运作；做事情讲方法，有步骤，有恒心，能统合 各方力量，这些才是创造性的基石。依次填入画横线部分最恰当的一项是

A.龙飞凤舞 壮观

B.天马行空 宏观

C.不拘一格 微观

D.挥洒自如 乐观

6.【答案】B【东汇达教育解析】

第一空，需要体现“创造性”的特点，根据横线后“一个问题有一百 个解，不受约束”可知，横线处应表达创造不受约束、自由自在之意。B 项“天马行空”比喻思想行为无拘无束，亦形容文笔超逸流畅，C项“不 拘一格”指不局限于一种规格或一个格局，均符合文意，保留。A项“龙 飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展，多 用来修饰书法笔势，D项“挥洒自如”形容画画、写字、作文，运笔能随 心所欲，均无法用来形容创造性，排除。

第二空，根据横线后“明白局部与整体之间的联系和运作”可知，横 线处应体现能够看清局部和整体之意。B项“宏观”指大范围的或涉及整 体的，可以体现能够看清局部和整体之意，当选。C项“微观”指小范围 的或部分的，无法体现看清整体之意，排除。

故正确答案为B。

【文段出处】微信公众号《见识了德国小学生的“长期作业”，我觉 得这些年学白上了》

7.亿万年前的超新星爆发产生的星云会孕育下一颗恒星，就像盘古开 天地的传说一样。 星云中重的元素汇聚在一起形成一个个核心，有的核心 越聚越大，最终形成新的恒星；小的核心围着恒星旋转就形成了行星，星 星们就这样组合在一起形成了星系，就像我们熟知的太阳系一样。同时， 超新星爆发喷射出的高能粒子，还会为它所到达的平静的星云带来波澜和 扰动，加速星云汇聚的速度。这段文字意在说明：

A.太阳系源于一颗超新星的爆发

B.重元素的汇聚形成了恒星和行星

C.宇宙源于亿万年前的超新星爆发

D.超新星爆发产生孕育恒星的星云

7.【答案】D【东汇达教育解析】

文段开篇提出超新星爆发产生的星云会孕育下一颗恒星，接下来具体 介绍了星云中重的元素和小的核心如何形成恒星以及星系，尾句通过“同 时”表示并列，进一步说明超新星爆发喷射出的高能粒子加速星云的汇聚 ，故文段首句提出观点，后文具体解释说明，为总分结构，重在强调超  新星爆发产生孕育恒星的星云，对应D项。

A项，“太阳系”对应解释说明部分，非重点，排除；

B项，“重元素”对应解释说明部分，非重点，且表述片面，排除；

C项，文段并未提及“宇宙”的起源，无中生有，排除。 故正确答案为D。

【文段出处】《壮丽的宇宙奇观，一部创造万物的史诗》

8.                                                    ①这些进入环境中的油是致癌的苯类、酚类和萘类等石油残毒 ②从而对海洋生态系统产生长远的影响                    ③海洋石油污染不是简单地将油捞回去就能解决的          ④它们不仅对海洋生物危害巨大，而且会通过食物链传递积累 ⑤漏入海洋的石油有的是不能被回收的

将以上5个句子重新排列，语序正确的是：

A.③⑤①④②

B.①③④⑤②

C.⑤③①②④

D.③①⑤④②

8.【答案】A【东汇达教育解析】

对比选项，确定首句。③句指出海洋石油污染不会简单地被解决，⑤ 句指出漏入海洋的石油有不能被回收的可能性，均适合作首句，保留A、 C、D三项。①句出现指代词“这些”，指代不明，故①句不适合作首句  ，排除B项。

继续观察文段，④句中出现指代词“它们”，并且在说明他们对海洋 生物有危害且会通过食物链传递积累，对比选项，①句指出环境中存在  哪些石油残留，可以作为④句的指代对象，故①④两句构成捆绑，A项当 选。

②句给出结果，指出对海洋生态系统有影响，按照逻辑顺序，应先阐 述对海洋生物有危害，再论述对生态系统的影响，故②④两句不能构成  捆绑，排除C项。⑤句指出漏入海洋的石油有不能被回收的可能性，论述 的是石油本身，根据④句中指代对象会通过食物链传递积累，石油本身  无法传递积累，故⑤④两句不能构成捆绑，排除D项。

故正确答案为A。

【文段出处】《大连湾的生态灾难》

9.

①终究发展是一个长远的事业，而环境恶化的治理是刻不容缓的工作

。

②生存环境，给人类社会提出了严重警告：再也不能以牺牲环境为代 价而谋发展。

③厚厚的指灰，似在解释着沙尘暴的逼人气势到底有多凶猛。

④更不能先污染，再治理，治理污染——污染治理，反复无穷。孰轻 孰重， 谁人不知啊？

⑤窗台上落满尘埃，手指在上面轻轻一划，如同艺术家作沙画一般， 清晰非常。

将以上5个句子重新排列，语序正确的是：

A.②④⑤①③

B.⑤③②①④

C.③④⑤①②

D.⑤②③①④

9.【答案】B【东汇达教育解析】

观察选项，判断首句。②句表明生存环境给人类提出了警告。③句表 明指灰可显示沙尘暴的凶猛，⑤句说明用手指在窗台的尘埃上划过。 按照 事理逻辑，应先用手指划过尘埃再有指灰，故⑤句应在③句之前，且⑤③ 两句捆绑，排除A、C、D项， 锁定正确答案为B。

验证B项，⑤③提出问题，即沙尘暴很严重，②①④讨论怎么解决沙尘 暴带来的问题，其中②句提到“再也不能以牺牲环境为代价”，④句“更 不能”表示递进，④句应在②句后，语序正确，验证正确。

故正确答案为B。

【文段出处】《迷城》

10.现代人的祖先智人， 曾在很长时间内与丹尼索瓦人、 尼安德特人生 活在同一片大陆上。只有智人进化成现在的人类。越来越多的证据表明， 现代人的基因组中仍然留存着许多尼安德特人和丹尼索瓦人的基因。这一 切都要归功于近年来考古学和现代分子生物学测序的发展。从基因组的比 对信息中，我们可以看到已经灭绝的尼安德特人、 丹尼索瓦人与现代人之 间密切的联系。从这段文字可以推出：

A.丹尼索瓦人和尼安德特人之间的基因关系更为密切  B.丹尼索瓦人、 尼安德特人与智人共同进化成现代人  C.尼安德特人与丹尼索瓦人出现在人类祖先智人之前  D.现代人身上有丹尼索瓦人、 尼安德特人和智人的基因

10.【答案】D【东汇达教育解析】

A项，“更为密切”，文段并没有比较基因关系，无中生有，排除；

B项，根据“只有智人进化成现在的人类”可知， 丹尼索瓦人和尼安德 特人并未进化成现代人，表述错误，排除；

C项，“出现在人类祖先智人之前”文段未提及，无中生有，排除；

D项，根据“只有智人进化成现在的人类”以及“现代人的基因组中仍 然留存着许多尼安德特人和丹尼索瓦人的基因”可知，表述正确，当选。

故正确答案为D。

【文段出处】科普中国《我们身上流淌着哪些远古人类的基因？》

11.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一 定的规律性：

A.A

B.B

C.C

D.D

11.【答案】C【东汇达教育解析】

题干每行图形元素组成相似，优先考虑样式规律。 九宫格中优先横向

看， 第一行中，图一和图二求异得到图三；经验证，第二行也满足此规律 ；第三行应用此规律，图一和图二求异，只有C项符合。

故正确答案为C。

12.从所给四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定 规律性：

A.A

B.B

C.C

D.D

12.【答案】D【东汇达教育解析】

元素组成不同，且无明显属性规律，考虑数量规律。观察发现， 图形外框都由直线构成，且形状明显，外框直线数分别为3、4、5、6 、7，依次递增，故？处外框直线数量应为8，排除A、C两项。继续观 察发现，题干线条交叉明显，且每幅图都有明显外框，考虑内外交点 数，其中题干图形框内交点数分别为1、2、3、4、5，依次递增，故？ 处应为6个框内交点，只有D项满足规律。

故正确答案为D。

13.现金：购物：消费

A.课件： 授课：教育

B.肥料：施肥：水稻

C.电脑：上网： 休闲

D.布料：剪裁：缝纫

13.【答案】A【东汇达教育解析】

第一步：判断题干词语间逻辑关系。现金可以用来购物，二者为 功能对应关系；购物是一种消费方式，二者为种属关系。第二步：判 断选项词语间逻辑关系。

A项： 课件可以用来授课，二者为功能对应关系； 授课是一种教育 方式，二者为种属关系，与题干逻辑关系一致，当选；

B项： 肥料是能供给养分使植物生长的物质， 施肥不是肥料的功能 ，二者不是功能对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：电脑可以用来上网，二者为功能对应关系；但有的上网是休 闲方式，有的上网不是休闲方式，比如为了工作上网；反之，有的休 闲方式是上网，有的休闲方式不是上网，二者为交叉关系，与题干逻 辑关系不一致，排除；

D项： 剪裁布料，二者为动宾关系，与题干逻辑关系不一致，排除

。

故正确答案为A。

14.四边形：矩形： 菱形

A.雄蕊：花药：花丝

B.固态：液态：气态

C.体裁：诗歌：散文

D.塑料：着色剂：稳定剂

14.【答案】C【东汇达教育解析】

第一步：判断题干词语间逻辑关系。“矩形”和“菱形”是两种不 同的“四边形”，二者分别和一词构成种属关系。第二步：判断选项词 语间逻辑关系。

A项：“花药”和“花丝”是“雄蕊”的组成部分，二者分别和一词 构成组成关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项：“固态”“液态”和“气态”是物体的三种状态，三者为并列 关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：“诗歌”和“散文”是两种不同的“体裁”，二者分别和一词 构成种属关系，与题干逻辑关系一致，当选；

D项：“着色剂”可使塑料具有各种鲜艳、美观的颜色，“稳定剂” 可以防止塑料分解、老化，二者分别和“塑料”构成对应关系，与题干  逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为C。

15.新市民主要是指因本人创业就业、子女上学、投靠子女等原因来 到城镇常住，未获得当地户籍或获得当地户籍不满三年的各类群体，包 括但不限于进城务工人员、新就业大中专毕业生等，目前约有三亿人。 根据上述定义，下列画横线部分不属于新市民的是:

A.小张2017年从乡下来到省会城市做快递员，理想是在本市安家立 业

B.老李夫妇在其女儿读书的大学附近租门面做生意，不打算回农村 老家了

C.小王2015年到市里工作， 户口随即解决，今年想把乡下父母接来 同住

D.黄婆婆体弱多病， 她女儿是大学副教授，把黄婆婆从农村接到自 己家里治病养老

15.【答案】C【东汇达教育解析】

第一步：找出定义关键词。

“因本人创业就业、子女上学、投靠子女等原因来到城镇常住”、 “未获得当地户籍或获得当地户籍不满三年”。

第二步： 逐一分析选项。

A项：小张从乡下来到省会城市做快递员，说明是因本人就业来到城 镇常住，符合“因本人创业就业、子女上学、投靠子女等原因来到城镇 常住”，理想是在本市安家立业，说明目前未获得当地户籍，符合“未 获得当地户籍或获得当地户籍不满三年”，符合定义，排除；

B项：老李夫妇在女儿读书的大学附近做生意，不打算回农村老家， 说明是因子女上学来到城镇常住，符合“因本人创业就业、子女上学、 投靠子女等原因来到城镇常住”，符合定义，排除；

C项：小王到市里工作，说明是因本人就业来到城镇常住，符合“因 本人创业就业、子女上学、投靠子女等原因来到城镇常住”，但2015年 工作后户口随即解决，说明获得当地户籍已满三年，不符合“未获得当 地户籍或获得当地户籍不满三年”，不符合定义，当选；

D项： 黄婆婆从农村到女儿家里治病养老，说明是因投靠子女来到城 镇常住，符合“因本人创业就业、子女上学、投靠子女等原因来到城镇 常住”，符合定义，排除。

本题为选非题，故正确答案为C。

16.所谓曲解，是指听话者对说话者所说的话进行故意歪曲原意的解释， 包括曲解概念和曲解解释。下列选项中，最有可能不属于曲解的是( )

A.王同学把班级群聊记录中“小明发的信息可能是假的”转发给另一群组 ，并改为“小明发的信息是假的”

B.课上，老师让郑同学回答证据的定义，而郑同学因为不知道，所以只回 答了法律证据的定义

C.课上，老师让郑同学回答证据的定义，而郑同学因为不知道，所以只回 答了法律证据的定义

D.班长在传达班主任的话时，把其中警告的语气有所加重

16.【答案】D【东汇达教育解析】

第一步：找出定义关键词。

“听话者对说话者所说的话进行故意歪曲原意的解释”。

第二步： 逐一分析选项。

A项：把“信息可能是假的”转发改为“信息是假的”，存在故意歪曲原 意的可能，符合“听话者对说话者所说的话进行故意歪曲原意的解释”，符合 定义，排除；

B项：因为不知道证据的定义，只回答了法律证据的定义，说明郑同学故 意曲解了老师问的概念，符合“听话者对说话者所说的话进行故意歪曲原意的 解释”，符合定义，排除；

C项：把“小杨散了一个多小时步”转告为“小杨离开了一个多小时”， 存在故意歪曲原意的可能，符合“听话者对说话者所说的话进行故意歪曲原意 的解释”，符合定义，排除；

D项：在传达班主任的话时，把其中警告的语气有所加重，只是重复原意 ，不符合“听话者对说话者所说的话进行故意歪曲原意的解释”，不符合定义 ，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

17.一项新研究正在给金星云层中存在生命的可能性泼冷水。科学家研究 报告显示，这颗灼热行星的云层中没有足够的水蒸气来维持众所周知的生命形 式。因此，国际天文学界认为金星不可能有生命。以下哪项如果为真，最能支 持上述观点？

A.研究人员认定，金星的云层中有足够的水，其大气温度也适合维持生命 B.研究发现金星云层的水含量仅相当于维持类地生命所需水含量的百分之

一

C.在地球上， 磷化氢是一种与生命有关的气体，而金星大气中含有大量的 磷化氢

D.最新的金星生态系统仿真模拟显示，金星的液态水可能维持大约30亿年 ，只是在7亿5千万年前金星才变得不适合居住

17.【答案】B【东汇达教育解析】

第一步：找出论点和论据。

论点：国际天文学界认为金星不可能有生命。

论据：科学家研究报告显示，这颗灼热行星的云层中没有足够的水蒸气来 维持众所周知的生命形式。

论点讨论的是金星不可能有生命，论据讨论的是金星没有足够的水蒸气来 维持生命，二者都在讨论金星是否存在生命，话题一致，加强优先考虑补充论 据。第二步： 逐一分析选项。

A项：该项讨论的是金星的云层中有足够的水，其大气温度也适合维持生 命，说明金星可能有生命，削弱项，无法加强，排除；

B项：该项讨论的是金星云层的水含量仅相当于维持类地生命所需水含量 的百分之一，说明没有足够的水分来维持生命，补充论据，可以加强，当选；

C项：该项讨论的是金星大气中含有大量的磷化氢，而磷化氢是与生命有 关的气体，说明金星可能有生命，削弱项，无法加强，排除；

D项：该项讨论的是金星适合不适合居住的问题，而题干讨论的是金星存 不存在生命，话题不一致，无法加强，排除。

故正确答案为B。

18.现在，有些人开始质疑“全球变暖”理论。他们认为，人类活动并不 是全球变暖的主要原因，放在地球气候漫长的演变背景中看，气候变化是正常 现象，因此，近期的全球变暖远没有到需要“拯救地球”的地步。以下选项如 果为真，最能反驳上述论断的是( )

A.过去20年里，全球变暖和海平面上升的速度迅速增加

B.工业革命以后人类排放的二氧化碳增多，全球气温也在上升

C.按照目前的趋势，20年后将有超三分之一的生态系统濒临崩溃  D.在地球的历史中，气候变暖多次导致了人类生活环境的巨大变化

18.【答案】C【东汇达教育解析】

第一步：找出论点和论据。论点：近期的全球变暖远没有到需要“拯救地 球”的地步。论据：人类活动并不是全球变暖的主要原因，放在地球气候漫长 的演变背景中看，气候变化是正常现象。由论据讨论的全球变暖是气候变化的 正常现象，推出论点全球变暖对地球的影响不需要采取措施，题干论点论据话 题一致，削弱优先考虑削弱论点。第二步：逐一分析选项。

A项：过去20年里全球变暖和海平面上升的速度迅速增加，但并不明确这 些变化对地球而言是否需要采取措施来拯救，属于不明确项，无法削弱，排除 ；

B项：讨论的是全球气温上升可能和工业革命后人类排放的二氧化碳增多 有关， 但并不明确全球气温上升对地球而言是否需要采取措施来拯救，属于不 明确项，无法削弱，排除；

C项：按照目前的趋势， 20年后将有超三分之一的生态系统濒临崩溃，说 明全球气温持续变暖会严重危及人类的生存环境，需要人类采取措施来“拯救 地球”，直接反驳了论点，可以削弱，当选；

D项：气候变暖会导致人类生活环境的巨大变化，但不明确这种巨大变化 是否达到需要“拯救地球”的地步，属于不明确项，无法削弱，排除。

故正确答案为C。

19.校园欺凌是当今社会高度关注的现象。为了防止校园欺凌，有人建议 在校园内显著位置张贴公布校园欺凌的求助电话，学生遭遇欺凌后，可以拨打 求助电话，获得老师帮助。以下哪项如果为真，最能削弱上述建议实施效果?

A.很多教师面对实施欺凌的学生，缺乏有效教育训诫手段 B.校园欺凌多发生在夜间，求助电话无人接听

C.欺凌者会恐吓被欺凌者，不要试图向教师或家长求助

D.部分受害者认为“告状”可耻，不愿寻求成人的帮助

19.【答案】B【东汇达教育解析】

第一步：找出论点和论据。论点：在校园内显著位置张贴公布校园欺 凌的求助电话，学生遭遇欺凌后，可以拨打求助电话，获得老师帮助，从 而防止校园欺凌。论据：无。本题只有论点，没有论据，优先考虑削弱论 点，即在校园内显著位置张贴公布求助电话不能防止校园欺凌。第二步： 逐一分析选项。

A项：该项说的是教师面对实施欺凌的学生，缺乏有效教育训诫手段 ，与在校园内显著位置张贴公布求助电话能否防止校园欺凌无关，为无关 项，无法削弱，排除；

B项：该项说的是校园欺凌多发生在夜间，求助电话无人接听，说明 在校园内显著位置张贴公布求助电话不能防止校园欺凌，削弱论点，当选 ；

C项：该项说的是欺凌者会恐吓被欺凌者，不要试图向教师或家长求 助，但被欺凌者是否会拨打求助电话向老师求助不明确，为不明确项，无 法削弱，排除；

D项：该项说的是部分受害者不愿寻求成人的帮助，说明有受害者愿 意寻求成的帮助，那么张贴求助电话这一建议是有效的，可以帮助受害者 获得老师帮助，从而防止校园欺凌，为加强项，无法削弱，排除。

故正确答案为B。

20.研究人员基于生物库大样本队列， 采用生物电阻抗测量脂肪含 量，分析其与死亡风险的关系，结果显示脂肪含量过少与死亡风险增高 存在关联。研究人员认为， 脂肪含量过少的人， 死亡风险会增高。以下 哪项如果为真，最能削弱上述结论？

A.在生活方式不健康的人群中， 脂肪含量过多或过少均会增加死亡 风险

B.脂肪含量过多给人带来的死亡风险，高于脂肪含量过少带来的死 亡风险

C.脂肪含量过少和死亡风险高都是由疾病带来的，疾病是二者的共 同原因

D.低脂肪的饮食可以改善血脂的代谢、降低胆固醇、降低低密度脂 蛋白的水平

20.【答案】C【东汇达教育解析】

第一步：找出论点和论据。论点：脂肪含量过少的人，死亡风险会 增高。论据：脂肪含量过少与死亡风险增高存在关联。本题论点和论据 都在讨论脂肪含量过少和死亡风险增高的关系，二者话题一致，可以考 虑削弱论点。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是在生活方式不健康的人群中，脂肪含量过多或过 少均会增加死亡风险，也就是说确实有一部分脂肪含量过少的人，死亡 风险增高了，有举例支持的意思，无法削弱，排除；

B项：该项说的是脂肪含量过多带来的死亡风险高于脂肪含量过少 带来的死亡风险，意在进行脂肪含量多少对于死亡风险比较，而论点讨 论的是脂肪含量过少会不会增高死亡风险，话题不一致，无法削弱，排 除；

C项：该项说的是疾病同时导致了脂肪含量过少和死亡风险高，也 就是说脂肪含量过少和死亡风险高之间不存在因果关系，而论点说的是 脂肪含量过少导致死亡风险增高，直接削弱论点，当选；

D项：该项说的是低脂肪饮食带来的好处，而论点讨论的是脂肪含 量过少和死亡风险增高的关系，话题不一致，无法削弱，排除。

故正确答案为C。